10月17日，2020扶貧日語言扶貧成果發布會在京舉行。發布會由國務院扶貧辦政策法規司、教育部語言文字信息管理司共同指導，商務印書館、科大訊飛股份有限公司、北京北大方正電子有限公司、北京華言文化發展有限公司聯合主辦，學習強國提供平臺支持。方正電子進行實施的“墨韻智能·書法進校園助力項目”作為語言扶貧項目成果之一在發布會中亮相。
眾所周知，中華文化博大精深，以漢字為載體的中國書法藝術是中華文化的重要瑰寶。然而，教育資源的不均衡問題在貧困地區書法課開設中非常明顯。下面，讓我們用一段短片走進西藏、新疆，透過當地孩子們的眼睛，去感知他們對書法普惠教育的渴求…
以科技助力語言教育扶貧
墨韻智能
語言扶貧，科技助力。教育部語言文字信息管理司司長田立新表示，扶貧先扶智、扶智先通語，語言扶貧將充分發揮國家通用語言文字在阻斷貧困代際傳遞方面的獨特作用，鞏固好推普脫貧攻堅成果，探索建立長效機制。
教育部語言文字信息管理司田立新司長講話
“墨韻智能·書法進校園助力項目”（簡稱墨韻智能項目）是教育部語言文字信息管理司和中央電化教育館指導下，由方正電子運用“人工智能+書法教學”的技術成果實施，定向為經濟欠發達地區和書法教育教學薄弱地區的學校提供相應教學支持的教育扶貧項目，一直致力于解決貧困地區缺師少教，難以開啟書法課的難題，助力推進教育普惠與教育公平。
自2018年9月在河北威縣啟動以來，墨韻智能項目陸續走入河北、甘肅、海南、福建、山西、安徽、云南等地，至今已培訓4.9萬余名教師，幫扶6000余所學校，覆蓋學生數量超過240萬，惠及50余個貧困縣。
甘肅省定西市通渭縣文廟街小學六年級的小學生李范祎現場創作
今年8月，墨韻智能項目第三期在北京啟動，目前正在穩步實施推進中。有“中國書畫藝術之鄉”、“中國書法之鄉”之稱的甘肅省通渭縣是墨韻智能第三期項目實施縣之一，發布會上，通渭縣張芳齡老師作為項目實施地教師代表接受訪談。她說：“方正書法能夠把每個漢字的起源故事帶給我們當地的娃娃，對孩子們習字幫助很大。墨韻智能項目不管城鄉，無分地域，讓優質書法教育普惠，為孩子們筑夢圓夢。”
甘肅省定西市通渭縣教育局張芳齡老師訪談
助力成長、點亮人生
墨韻智能
兩年多的時間里，通過“教學平臺+教師”的方式，墨韻智能項目幫助項目實施地區的學校實現了書法教學常態化開展。例如，云南大理彌渡縣，全縣85%的學校實現每周1節寫字課開課;云南玉溪峨山彝族自治縣，超過70%的學校實現每周1節寫字課;河北威縣、福建上杭縣超過85%的學校，確保了每周至少1節書法課，實現了全縣全面開啟開好書法課。
墨韻智能項目實施過程中，開展了線上、線下不同形式的上百場培訓，為書法教師極度匱乏的經濟欠發達地區及少數民族地區培訓了數萬名教師。詳細講解書法教學的實施，講授書法專業技能及知識，通過這些貼近一線教師教學工作的專業培訓，方正電子墨韻智能項目團隊為受助地區的教師們提供極具實用價值的幫助，也與他們建立了“戰友”般的友誼。
安徽阜南縣是墨韻智能第二期的受助地區之一，縣內有6.8萬留守兒童，加強多元的素質教育與美育教育更為重要和迫切。墨韻智能項目入駐阜南縣后，為縣里培訓出了1000多名具備信息化書法授課能力的教師，使全縣所有小學校全面開起了寫字課或書法課，將弘揚傳統文化、發展美育教育發展成了當地的一大教學特色。
隨著書法教學的常態化，河北威縣、福建上杭、安徽阜南、云南彌渡等地組織開展了別開生面的小學生書法大賽，各個學校的學生積極參與。常態化的書法教學，定期舉行的書法比賽，有力促進了經濟欠發達地區小學生書寫能力的全面提升。
引導學生端端正正寫字，堂堂正正做人，樹起每個孩子人生的燈塔，是精準扶貧的價值，也是 “墨韻智能·書法進校園項目”實踐的目的。墨韻智能項目將繼續前行，全力助力教育公平與均衡，不讓一個孩子掉隊;方正電子會堅守初心，全面支持墨韻智能項目，讓每個孩子寫好漢字，將中華優秀傳統文化發揚光大。
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